Руководитель Национального агентства отметил, что в настоящее время проблема дефицита кадров опережает по остроте налоговые и регуляторные вопросы. Это показывают опросы работодателей, которые Российский союз промышленников и предпринимателей (РСПП) провел в 2023 и 2024 годах. В частности, в опросе 2024 года нехватку квалифицированных кадров отметили 82% работодателей. Один из выходов из сложившейся ситуации респонденты видят в повышении производительности труда.
Спикер напомнил, что Красноярский край стал пионером в реализации проекта Базового центра подготовки кадров Национального агентства «Кадры для высокотехнологичного предприятия». «Была проведена очень большая, очень содержательная работа благодаря взаимной вовлеченности колледжей, работодателей и профильных региональных министерств»,— сказал Шадрин.
Шадрин предложил использовать элементы адаптивной модели актуализации образовательных программ колледжей и техникумов, примененной в пилотном проекте, при переходе к системе «Профессионалитет для всех», которая будет реализована в Красноярском крае.
Спикер рассказал о создании системы профессиональных стандартов 2.0, включающей разработку квалификационных характеристик. Эти документы могли бы утверждаться советами по профессиональным квалификациям и мгновенно вступать в силу. «Цикл актуализации содержания этих документов сжимался бы до считанных месяцев, и это позволило бы максимально гибко адаптировать формализованное описание требований рынка труда в профессиональных квалификациях», ― отметил он.
Руководитель Национального агентства акцентировал внимание аудитории на проекте совмещения независимой оценки квалификации и государственной итоговой аттестации в вузах и колледжах. Согласно поручению президента, начата интеграция НОК и демонстрационного экзамена. Сейчас в проекте участвуют СПК в машиностроении и в горно-металлургическом комплексе, что очень актуально для экономики Красноярского края.
«Большое значение приобретает система профессиональной ориентации. Формирование потока мотивированных абитуриентов, которые готовы напряженно и системно работать, приобретая знания, является не менее важной задачей для ректоров вузов и директоров колледжей, чем выполнение контрольных цифр приема», ― подчеркнул Шадрин. Спикер привел успешный пример проекта «Менделеевские классы», который предполагает создание специализированных химических классов и оснащенных лабораторий в школах.
Как отметил руководитель Агентства труда и занятости населения Красноярского края Виктор Новиков, регион одним из первых осознал проблемы подготовки высококвалифицированных кадров. Это, прежде всего, связано с освоением новых северных и приравненных к ним территорий. «До 2030 года в крае будет реализовано 113 инвестиционных проектов, кадровая потребность составит около 165 тысяч человек», — сообщил Новиков.
Одним из решений кадровой потребности спикер считает развитие Национальной системы квалификаций. Красноярский край был одним из первых включился в совместную работу с Национальным агентством развития квалификаций. Созданы координационный совет (рабочая группа) по вопросам развития НСК в Красноярском крае и краевой Центр профориентации и развития квалификаций как центр компетенций НСК, разработана дорожная карта по развитию НСК. В крае работают 12 центров оценки квалификаций, более 5 тысяч соискателей прошли независимую оценку квалификации.
Заместитель министра образования Красноярского края Артем Петенёв в своем выступлении рассказал о проектах и тенденциях в сфере среднего профессионального образования в регионе. Он поделился информацией о проведении государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена, приеме студентов на целевое обучение, участии в чемпионатном движении, реализации федерального проекта «Профессионалитет» в Красноярском крае.
Заместитель руководителя аппарата «Национального объединения изыскателей и проектировщиков» (НОПРИЗ) Надежда Прокопьева сообщила, что в 2024 году системе саморегулируемых организаций в строительстве исполняется 15 лет. Строительная отрасль одна из первых включилась в развитие НСК, были созданы два совета по профессиональным квалификациям.
За СПК в области инженерных изысканий, градостроительства, архитектурно-строительного проектирования закреплены 48 профессиональных стандартов, совет курирует работу 52 центра оценки квалификаций со 126 экзаменационными площадками. За СПК в строительстве закреплены 70 профессиональных стандартов. В стране функционируют 73 ЦОК, аккредитованных этим СПК, создана 161 экзаменационная площадка, рассказала Прокопьева.
Спикер отметила, что в строительной отрасли обязательная НОК установлена законодательно. Обязательный профэкзамен проводится по четырем квалификациям. Только по квалификации «Главный инженер проекта» (7-й уровень) в масштабах всей страны НОК прошли свыше 197 тысяч специалистов, из них более 9 тысяч — в Сибирском федеральном округе.
На форуме также выступили заместитель руководителя агентства труда и занятости населения Красноярского края Сергей Селюнин, руководитель аналитического направления Ассоциации инновационных регионов России Евгений Хотулёв, директор по развитию Союза промышленников и предпринимателей Красноярского края Александр Лыткин, начальник Управления развития компетенций и карьеры Института развития профессионального образования Елена Князева, корпоративный тренер Сбербанка России Алена Свириденко, главный специалист отдела оценки, подбора и развития персонала Горно-химического комбината (г. Железногорск) Владимир Ниткин, руководитель группы адаптации и оценки персонала АО «Губернские аптеки» Ольга Кармаева, руководитель Центра опережающей профессиональной подготовки Красноярского края Анна Бояркина.
Национальное агентство развития квалификаций (www.nark.ru) является базовой организацией Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям, оператором системы независимой оценки квалификаций, обеспечивает организационно-методическую поддержку отраслевых советов по профессиональным квалификациям, содействует развитию национальной системы квалификаций в Российской Федерации; формирует согласованную позицию организаций, представляющих бизнес-сообщество, в их взаимодействии с государственными и негосударственными структурами, ответственными за развитие образования; содействует становлению независимых, в том числе общественно – государственных институтов, участвующих в развитии качества рабочей силы, оценке результатов образования, обучения и трудового опыта.
